Category: кино

Category was added automatically. Read all entries about "кино".

Жестокий романс, нарциссы

Фильм Жестокий романс. Как интересно уже с житейским опытом пересматривать; в юности казалось, что фильм про любовь.
С удовольствием почитала у Тани Танк разбор персонажей.

А про любовь фильмов и книг почти нет: интересно рассказать о скучном мало кто умеет.

Для глубокого понимания оказалось кстати и полезно видео английского психолога Елены Скотт

Грамотно, интересно, современно, человечно.

Догвилль

Решила посмотреть фильм Догвилль. Целый час мучилась, потом взвыла от скуки, выключила: ну и муть. И это я поставила скорость 1.75.
Актриса, которая играет главную героиню - она же типа крутая, известная? И фильм считается крутым - серьезно?

Вспомнила. В прошлом году я совершила глупость и посмотрела какой-то современный фильм, где эта актриса все кино ходит в красивых пальто - и кроме пальто в фильме ничего хорошего нет. Лень даже гуглить название той муры.

Не, кино это не мое.

Профессор - не противоположность Шарикова

- Почему профессор Преображенский так неприятно и высокомерно общается с людьми?
- Швондер выполняет свою работу, а профессор ему хамит. Профессор просто знает, что может обратиться к начальнику Швондера - и только поэтому хамит.
- Зачем профессор докопался до сотрудницы Швондера "вы мужчина или женщина?" - это же неприличный вопрос.
- Шариков по сути, ребенок. Можно сказать, он только что вылупился из яйца. Почему профессор требует с него как со взрослого?
- Шариков не пришел к Преображенскому домой, Преображенский сам его создал. Паддингтон тоже причинял ущерб своими неумелыми действиями, но в семье Браунов на него никогда не орут и не унижают.
- Почему профессор ничего Шарикову не объясняет и ничему его не учит, а только орет и угрожает?
- Преображенский говорит в начале фильма прислуге, что со всеми надо обращаться только лаской. Но как только возникают трудности с Шариковым, профессор не против насилия.
- Шариков устроился на работу и даже стал там начальником. И профессору это явно не нравится. С работой-то что не так? Шариков же легально работает, это же не криминал.
- Какое право имел Преображенский швырнуть в печку книгу Шарикова, это же библиотечная! Только потому, что выводы Шарикова из книги не понравились профессору? А Шарикову в библиотеке потом краснеть за потерянную книгу и возмещать.
- "Разруха в головах?" Я не согласен. Разруха тогда была в реальности. Действие же после революции происходит, страна после гражданской войны, люди голодают.
- Преображенский делит людей на сорта: низкосортные мочатся мимо унитаза, а благородные как надо. Да он фашист. Людям надо условия создавать и учить.
- В этом фильме нет положительных персонажей; ну разве что Борменталь. Преображенский особенно неприятен, потому что он умный, знает начальника Швондера, а ведет себя по-мудацки.
- Профессор - не противоположность Шарикова.

Collapse )

Добро пожаловать или посторонним...

Посмотрели с детьми "Добро пожаловать или посторонним вход воспрещен". Фильм 1964 года.

Я смотрела его в детстве, в начале 1980-х - и мне, маленькой, многие моменты казались диковатыми. Иночкин настолько боится сказать о проблемах бабушке, что предпочитает бродяжничать и прятаться - это смешно что ли?

Сейчас понимаю, что "Добро пожаловать или посторонним..." - хрестоматия по видам нарушений привязанности.
Взрослые и дети в фильме - враги. Враги, которых надо победить во что бы то ни стало. Годится все: насилие, обман, стыд, вина, эмоциональный шантаж, симуляция; на войне как на войне.
За весь фильм взрослые и дети ни разу не пообщались по-человечески, хотя было несколько сложных или опасных ситуаций. Детям вообще не приходит в голову обратиться за помощью - рядом нет ни одного надежного понимающего взрослого.

Мне было жалко начальника лагеря Дынина. В паре эпизодов Дынин говорит о своем детстве: рос в 20-е, в семье было 8 детей. Скорее всего, знает, что такое настоящий голод и прошел войну. На последних кадрах, где Дынин едет в кузове грузовика, хочется плакать.

Когда бабушка Иночкина приехала в лагерь и ищет внука, а его нет - меня просто затошнило. Финал фильма - фальшь.

Некоторые эпизоды очень смешные, но это грустная комедия, сатира. Карикатура на эту мертвечину, на нашу педагогическую систему. Бодры надо говорить бодрее, а веселы веселее.

Против потери времени золотые правила, еще раз

1. Не вступать в районные, подъездные и пр. чатики без крайней необходимости.

2. Не разговаривать со слабоумными: не комментировать, не приводить аргументы. Не отвечать им вообще.

3. Не смотреть кино. 99.9(9)% фильмов и сериалов - шлак.

4. Не читать книги по саморазвитию и прочей мотивации.

5. Не читать новости дальше заголовков в яндексе.

Неуловимые

Смотрим Неуловимых. Так они здорово скачут - я каждый раз хочу также. И в этот раз размечталась. Хочу скакать, сражаться, жить в романтической опасности: погоня, погоня, погоня в горячей крови! 

Но вспомнила, что упала и получила травму, когда выносила мусор в нашем тихом дворе.  Кстати, не забыть узнать, что там с ежегодной диспансеризацией.


Перечитывать перед встречей с

Оригинал взят у matilda_bella в Созерцатель - четвертый угол в треугольнике Карпмана
Продолжение темы "Дети, обреченные стать изгоями". Я просто положу это здесь.
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Треугольник Карпмана давно уже пора расширить до квадрата фигурой Созерцателя/Аналитика.

Негоже определять местоположение людей в трехактной модели Спасатель-Жертва-Палач только затем, чтобы посоветовать: "Выбирайтесь оттуда". Выбираться, простите, куда? Какие приемы и методы не двинут человека ни на позицию Спасателя, ни в Жертву, ни в Тирана, если до сих пор события развивались в этом замкнутом треугольнике?

Прием #1. Храните молчание
Collapse )