Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Информатика для мальчиков, уроки труда для девочек

В какой-то гимназии уроки технологии для учеников 5-6 классов по умолчанию поделили на информатику для мальчиков и обычные уроки труда для девочек. Чтобы девочкам изучать информатику вместо нарезки салатов, родителям нужно писать заявление. Фейсбук кипит: пока мальчики осваивают профессию будущего, девочек учат шить и готовить, чтобы девочке изучать IT, надо специально напрягаться - дискриминация! 

Я тоже сначала повозмущалась и полайкала возмущенные посты. Потом остыла и посмотрела под другим углом. 

Про быт и работу руками. Современный быть настолько комфортен, что большинство детей руками почти не работают, средняя моторика развита плохо. Поэтому считаю, что у детей должны быть нормальные уроки труда, чтобы трудовик научил их что-то делать: забить гвоздь, поменять розетку или кран, сварить суп, сменить замок, нарезать овощи, закрутить гайку, пришить пуговицу. Учить этому всему нужно и девочек и мальчиков, учить по проверенной методике, в соблюдением техники безопасности. 

Collapse )

Лучшие школы

В новостях: "Стали известны лучшие школы по итогам ЕГЭ-2021". Родители вваливают кучу денег, времени, сил и нервов в обучение ребенка, а молодцы у них школы.

Со спортом также, кстати.

Аттестация онлайн на СО

Сын сегодня впервые сдавал аттестацию по интернету (до этого сдавал в обычной школе - с непредсказуемыми и неадекватными вопросами на некоторых предметах). 

Моя умная френдесса посоветовала попробовать аттестацию онлайн. Мы обратились в Федерацию Семейного образования - они зачислили в школу, дали доступ к подготовительным вопросам, сын подготовился и отлично сдал первый экзамен. 

Как здорово, что можно не дергаться из-за ерунды и спокойно сдавать все, что требует школьная программа - а самому глубоко и системно изучать предметы.

Спасибо моей френдессе, спасибо ФБ группе «Альтернативное образование в России» и вообще возможностям семейного образования. 

Ура )) 

(пост пишу в состоянии эйфории от аттестации сына)

Школа. Ответственность и причинно-следственные связи

Несколько лет назад моему младенчику нужно было сдать кровь из вены. В процедурном кабинете государственной поликлиники медсестра проигнорировала требование надеть стерильные перчатки, выдав стандартное "перчатки нужны, чтобы защищать нас, а не вас". Я в таких случаях задаю вопрос-тест: "А если перчатки в крови предыдущего пациента?" – на что персонал с IQ  ниже 90 отвечает "Я их обработала" или “Посмотрите, они чистые". Самые тупые говорят "Я ничем не болею" или "Вы что, мне не доверяете?".

Медсестра оказалась тупой и грубой, поэтому от процедуры я отказалась и пошла в платный центр, а на медсестру накатала жалобу. Недели через три позвонил главврач поликлиники и предложил встретиться. Мы поговорили, он признал ошибку, извинился и – самое главное! – отправил медсестру на курсы повышения квалификации. С остальными на местах организовал лекции по асептике, антисептике и деонтологии.

Не наказал, не уволил, а признал ошибку, увидел корень проблемы и отправил на обучение.

У нашей системы здравоохранения много слабых мест, но мой опыт говорит, что врачи умеют признавать ошибки и видеть причину проблемы.

В отличие от системы образования.

Вот происходит какой-то случай в школе: стрельба, поножовщина, драка, травля, детский суицид. СМИ и соцсети шумят и выясняют, был виновник тихим или буйным. И ни разу школа не взяла на себя ответственность.

Ни разу.

Collapse )

Любищев А.А. "О положении в средней школе" (в 1957 году)

Интереснейшая статья Любищева о проблемах среднего образования, 1957 год. 

Любищев Александр Александрович:

Книга о Любищеве: 

Умнейший человек.

Школа

Оригинал взят у awas1952 в Вынесено из комментариев
Рекомендую изучить всё обсуждение, начатое нижеприведенным комментарием. Ссылка, как обычно, на дате и времени публикации.

polilast 2015-09-05 10:45:50>

Обычная школа не должна давать владение иностранным языком. Нет на ней такого долга. Язык без практики умрёт, как отмирает за ненадобностью знание формул дискриминанта и сахарозы.

Информация становится знанием только при наличии жизненного опыта. Школа даёт информацию, но не может дать знания. Многолетнее решение однотипных задач редко помогает в жизни.

Нет нужды пичкать детей информацией, напротив — их нужно освободить от потока пресных фактов. Свободный человек самостоятельно и с удовольствием ищет информацию, когда встречается с интересным вопросом.

Современная школа выдавливает из учащихся ответы на ограниченный список вопросов. Для контроля получения информации. И этим уничтожает то главное, что может школа давать детям — умение замечать вопросы.

Давно известная фраза «правильно сформулированный вопрос содержит половину ответа» почему-то не приводит к логичному выводу «учите детей формулировать вопросы», обычно мысль спотыкается о традиционное «учите детей искать ответы». Иногда доходит до странного «учите детей учиться». Пытаются привить данную от рождения потребность в познании. Упражняют естественное: потянем за уши, чтобы быстрей вырос. Принуждают к существующему, отвращая от него.

Школа должна показывать многообразие мира: есть химия, в которой есть кристаллы соли и распадающийся уран, которые применяются там-то; в физике есть схожесть инерции и гравитации; рисовать можно не только на бумаге; горные хребты в морях выше чем на суше; а физкультура — это набор знаний и навыков. Чтобы человек самостоятельно выбирал путь, по которому ему интересней находить и решать проблемы.

Что полезного может дать школа? Можно посмотреть, чем молодёжь интересуется в соцсетях: бесконечный ряд подборок «25 интересных фактов», псевдопсихологические «как перестать лениться», псевдофизкультурные «пять простых упражнений для похудения». Люди, расслабившись после давления школы с институтом, возвращаются к естественному желанию учиться. И им требуется увидеть многообразие мира и узнать, как в нём жить. Площадь Африки им не нужна, а если и понадобится точная дата восстания Пугачёва, то её всегда можно найти в справочнике.